У дослідженні 2006 року групу інтернів-хірургів розділили на дві частини. Кожна з них отримала однакові навчальні матеріали, але одній групі було запропоновано використовувати конкретні методи навчання. Через місяць під час тестування ця група показала значно кращі результати, ніж інша. Що ж це були за методи?
Дізнайтеся, як мозок засвоює та зберігає інформацію, і як застосувати ці методи на практиці під час навчання.
Три поради, як вчитися ефективно
- 24 травня, 2024
- дивитись 5 хв
Схожі матеріали
- Чому ідеальні оцінки не мають значення?
- 203
- 13
Чому ідеальні оцінки не мають значення?
дивитись 5 хв - Розсіяний розум
- 229
- 11
Розсіяний розум
дивитись 2 хв - Чому нам слід більше малювати (і менше фотографувати)
- 428
- 27
Чому нам слід більше малювати (і менше фотографувати)
дивитись 3 хв